原标题：语言康复评估都评些什么

在门诊遇到很多发育迟缓的患者，都建议做个康复评定。因为康复评定的目的是制定治疗方案的依据（这就像孩子发热了，医生建议化验血常规，看看是什么原因引起的，是感染导致的还是别的原因，如果是感染是病毒感染还是细菌感染）。那么康复评估都有什么？一般有粗大运动，精细运动，认知能力，情绪行为，言语功能，日常自理能力，姿势控制，平衡能力，听视觉及感觉统合评定。

今天我们主要讲一下语言评定的内容及目的。

1，呼吸功能：包括最长呼气时，呼吸方式，呼吸频次，快慢呼吸能力及最大数数能力。目的了解言语呼吸能力及其异常程度。

2，发音功能：包括言语的声调（洪亮还是低沉），音质（嘶哑还是颤抖）及音调（声大还是声小），目的了解语言音调的高低，响度及其异常程度。

3，共鸣功能：测量共鸣腔的形态和共鸣状态，反映舌及下颌的运动范围。

4，口部运动：主要检查下颌，唇，舌的运动能力，评价生理运动是否正常，并判断运动异常类型及分析原因。

5，构音能力：就是说话的清晰度，目的评价音位习得情况，并通过音位分析异常原因。

6，语言能力：连续语音清晰度（说一句话清晰度）。

7，语言基本沟通能力：目的检查孩子对环境中人与物的关注能力及响应能力。

8，语音感知能力：检查孩子对汉语语音辨别能力。

9，语音产生能力：检查孩子对声母，韵母的习得能力（包括音位对比声母（包括擦音（f,s等）与无擦音（bp），清辅音（p）和浊辅音（b），卷舌音（l）和非卷舌音（a），送气音（p）和不送气音（b），相同部位，不同方式和相同方式，不同部位）和韵母（前鼻音，相同结构不同开口，相同开口不同结构，相同结构相同开口））。

10，词汇，句子的理解能力。检查孩子听理解能力（包括单条件，双条件，三条件）。

11，模仿能力：模仿句子及常用句式。

12，日常会话：检查孩子的对话能力。

13，听觉分辨：时长，强度，语速及频率的分辨。

下面举个实例说明一下，孩子3岁半，说话简单，不怎么和人玩，脾气大，家长诉说孩子什么都懂。那么应该怎么训练呢？首先我们要给孩子做评定。我们截取构音能力评估结果如下图所示：

构音能力的评估结果

通过评估结果我们就可以看出孩子唇力，咂嘴包括舌的活动度都有问题，那么训练时我们就可以实现精准训练，有效训练。

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