孩子上课注意力不集中

总是坐不住

做数学题不会举一反三

脑子总是转不过弯

遇到难题下意识就躲

甚至出现厌学情绪

这到底是怎么了?

学习困难指由于身体、心理及智力等各方面的因素造成的学习障碍。

一些家长认为，孩子之所以这样是智力的问题。实际上，除了孩子自身的心理发展特点及学习动机之外，孩子所处的外在环境，比如家庭环境、同伴关系等都会影响孩子的学习状态，我们应该要了解孩子发生学习困难的原因，从而“对症下药”。

学习困难的常见原因

影响学习的因素一般分为智力和非智力两方面。

在非智力因素中，临床心理医师一般比较重视学生的心理和行为问题。国内有关研究表明，尽管智力因素对学习成绩的影响非常重要，但相对于社会因素及非智力因素而言，这一影响在正常儿童中所占的比重相对较小。换句话说，就是学习困难的孩子智力不一定有问题，而且多数学习困难的原因不是智力问题，而是非智力因素如心理行为问题、学习动机和学习方法等。

智力正常儿童学习困难主要由心理行为问题引起，主要集中体现在注意力缺陷、多动、交往不良、违纪、情绪问题如抑郁和焦虑等外向性行为方面。此外，学习动力不足和学习方法不当也可能是常见的原因。

误区解读

学习困难就是没努力？

此种观点是错误的！当孩子出现学习困难时，我们应该充分理解和尊重脑发育规律，大力建设积极的心理环境，不要一味地认为孩子就是懒惰、矫情，就是在找借口不想学习。

家长应该及时了解孩子的想法并及时与孩子进行沟通，鼓励孩子并给予个性化教育，从而保障孩子的身心健康。

温馨提醒：合肥康华医院开设有学习困难门诊，如家长发现孩子出现学习困难等问题，可及时到医院就行就诊，开展专业评估。

医院概况

合肥康华康复医院，由合肥市卫生和计划生育委员会批准设立的二级康复专科医院，位于合肥市残疾人综合服务中心内，主体建筑面积24530平方米，共19 层，专业康复治疗区面积4400平方米，先期设置床位 150 张。

医院以康复为专业特色，立足合肥、面向全省，以三级专科康复医院为愿景，以“苍生为念  厚德载医”为核心理念，通过科学的功能评估（设物理治疗、作业治疗、言语治疗、水疗、高压氧治疗、蜡疗、中医传统治疗及功能评定等项目）、多学科团队合作，为患者制定个性化的康复治疗方案，帮助患者实现身心康复。

医院环境优美，有独立的食堂楼，美丽的小花园、智能自助厨房、舒适病房等。配置中央空调、24小时热水、全覆盖无线网络、数字化电视，构建以人为本的康复环境，为患者提供便捷的医疗服务。

学困门诊服务对象：6-14岁学习困难的中小学生

1、注意力不集中

2、学习记忆困难

3、组织与时间管理困难

4、阅读困难

5、写作困难

6、数学困难

7、社交困难

8、情绪问题

9、身体健康问题

服务亮点

跨学科专家会诊

心理建设与潜能开发

专注放松训练

游戏化潜能开发课程

智能穿戴脑机接口检测/训练

香薰氧疗

听统训练

膳食方案

服务目标

1、让孩子学习不再困难

2、提供专业的、全面的学习困难教育支持

3、帮助孩子克服学习困难，提高学习能力和适应能力

4、为家长提供专业的教育指导和建议

5、促进孩子与家长之间的沟通和互动，增强家庭关系

六觉感知训练

课程介绍：

主要课程设置三个班：

《学能训练班》、《培优提升班》、《潜能开发班》

通过心理建设、医疗保健、专注放松、感统训练、潜能开发达到我们的专注力提升、记忆力提升、学习效率提升、做一个综合素质高的新一代。

心理项目：帮助孩子和家长，通过心理健康教育及疏导，缓解紧张、焦虑、抑郁等情绪；通过沙盘游戏、绘画、社交活动、评估等，了解孩子的内心世界，及时调整训练方案。

医疗项目：以中西医结合为指导思想，预防、临床、康复、保健等医学联动，配合医疗科技设备和传统疗法，对部分特殊儿童开展治疗。

康复项目：物理疗法、作业疗法、言语疗法、脑机、听筒、感统等，结合中医针灸、推拿、穴位敷压、药浴、膏汤剂等康复项目。

教育项目：为孩子提供音乐、言语、感统、专注力、记忆力、思维能力等课程训练。

游戏项目：寓教于乐，用精心设计的游戏课程串联并唤起少年儿童的心脑兴趣，让孩子们在轻松愉快的游戏中，开启人生的社会能力。

功能项目：六觉感知训练，智力与潜能开发，快速阅读记忆，主题社交活动，引导提升综合能力和高功能。

专家风采